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本文来源:http://www.4iautos.com  发布日期:2018-08-22 浏览数:1116


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  中国社会科学院研究员王逢振、加拿大卡尔加里大学副教授谢少波在《全球化文化与空间在中国的复制》(载近期《社会科学》[沪])中认为,全球化是使全球资本主义本身的经济和文化逻辑全球化。一些全球化批评家虽然决心驳斥文化霸权或文化统一,都希望现代性的多样化,但如果认为全球化是一个促进不同现代性的过程,那就低估了资本主义全球化的破坏力。在中国,关于差异或地方化的相同性的复制,最突出的例子也许是广告。在广告里,人们可以看到最明显的儒家传统的意识形态的断裂,和西方流行的各种消费主义的观念和策略的复制。所有的广告都使用性挑逗的形象,运用有说服力的传播技术,推进商品拜物主义。而另一种消费主义文化意识形态复制的所在是人的身体。令人眩晕的时尚设计、发型、美容院、美容手术等,全都被用来生产吸引人的身体形象。这种身体的“革命”无疑可以被看作是一种自觉地要求自由和自治,一种与儒家传统的断裂,但首先应该看作是在中国新出现的消费资本主义的后果。(杨桂青辑)

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据了解,贺海波8篇有学术造假内容的论文的通讯作者均署为吴理茂。目前没有证据表明他直接参与了上述论文的写作和最初投稿;但他在贺海波的部分问题论文录用或刊出后,作为通讯作者将其用于申报项目,负有不可推卸的责任;本人也存在重复发表学术论文等问题。此外,中药药理研究室的学风监管失范,吴理茂作为研究室主任也存在严重的管理失职。浙江大学决定撤销吴理茂副教授担任的中药研究所所长助理及中药药理研究室主任职务,给予行政记大过处分,并解除其聘用合同。

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琼罗伯茨曾在伦敦西区一所小学任教,后因无力遏制学生暴力问题等原因,办理了提前退休。“我提前退休的原因之一是,随着年龄增长,我越来越感到无力管理学生。学生踢我,在我腿上留下了永久性的伤疤。”罗伯茨对英国《泰晤士报》记者说,“在那些年里,我们越来越多地看到暴力学生,他们缺乏言语交流能力,稍遇问题就开始拉扯对方头发或是咬人。当他们处于极度愤怒中,就开始踢人或是扔东西。”

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在具体的实践操作中,班本课程的班级命名形式为四类,一是以历史文化名人来命名。如“李白班”、“鲁迅班”、“文天祥班”,就是分别以李白、鲁迅、文天祥为本班的研究课程,分别从生平年谱、学术成就、人生道路、气质追求等方面进行全方位研究。在研究中,学生们充分利用高效课堂的学习小组,分配任务,每个小组和每个人都承担不同的“课题”,然后再借用课堂教学环节中的“穿插提升”,把研究成果整合,形成一部完整意义的“李白学”、“鲁迅学”、“文天祥学”。二是以传世名著来命名,如“红楼梦班”、“水浒传班”、“西游记班”。当然无论是历史文化名人班还是名著班,都要求孩子们要有批判和怀疑精神,剔除有悖于时代精神的糟粕不分,吸取有益于青年成长的元素和精华,力求让每一个学生成为“当代李白”研究专家、“新《红楼梦》”研究专家。当然学校要适时为学生提供能展示研究成果的大舞台,如利用周末时间举办学术报告会、小专家讲座,出版小专家研究成果的学刊和会刊等。三是以当代名人命名,如周杰伦班、郎朗班、刘翔班。作为一种流行文化符号,“周杰伦们”自身的成长和过人的才华,在当代学生中形成了一种无可抗拒的魅力。今天的教育必须敢于直面并且接受这样的“追星”文化,并且敢于鼓励学生客观地接受和公正地研究,其积极的教育意义显然是巨大的。学校或许因为有“周杰伦班”的存在,才让今天的教育彰显出一点现代感、人性化,也体现出学校文化的包容性。学校只有对多元文化的“兼容并包”,才能够实现与时俱进。

 

 
 
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