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本文来源:http://www.4iautos.com  发布日期:2018-07-16 浏览数:2198


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曲阜师范大学历史文化学院院长杨朝明表示,孔子思想产生于中国的土壤,2000多年长盛不衰。近代以来,由于特殊的时代背景,一些传统被抛弃。经过大约100年的“失落”,我们在发展经济的同时,不得不重新思考文化与经济的关系,孔子重新得以被尊崇。

调查表明,人们对到基层工作的最大顾虑便是“落地成终身”。有66.1%的人认为“去了基层出来难”。干在基层少有出息,这是个现实。

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去年4月23日华中师大第一附属中学举行语文期中考试,高三学生李红豪放弃了其他题目,只以《草见人命》为题,措词激烈地抨击现行教育弊端。学校校长、教师认为,其作文与主流思想背道而驰,是“自毁前程”,要求他就这篇作文进行反思,让他“考虑转学或者换班”。李红豪还没来得及参加高考就中断了学业(7月6日《海南特区报》)。

  捧读《给年轻班主任的建议》的时候,心里有种厚重的感觉。虽然该书的主编张万祥老师在编后记中谦逊地说:“这本书不是包治百病的灵丹妙药。”但是,我仍然觉得,此书对所有工作在教育教学第一线的年轻或者不再年轻的班主任来说,不啻于一副灵丹妙药。  它几乎涉及到班主任管理的所有问题,而且都提出了源于最新教育理念、不落窠臼的解决方法。从这个角度来说,它其实是一本蕴含着众多优秀班主任精妙智慧的书。知识,只能让人看到一块石头就是一块石头,一粒沙子就是一粒沙子。智慧,却能让人从一块石头里看到风景,从一粒沙子里发现灵魂。从这本书中,我们不但看到了一幅幅秀美的风景,更看见了为师者那一颗颗高贵的智慧的灵魂。  这是一本倡导以爱,以科学的爱管理班级的书。爱与科学是班主任工作的双翼,而本书七个专辑里的七十多篇文章,无一例外地把科学与爱这两个最重要的因素熔为一炉,并且达到了炉火纯青的地步。本书的每一位作者以爱唤起学生对知识的渴望,以爱拨亮学生迷茫的双眼,以爱使懦弱的心变得坚强,使迟疑而徘徊的脚步跨出得自信而豪迈,使自卑的不再自卑,自信的更加自信。它以爱酝酿智慧,以智慧点亮读者心头的火花,照亮前进的路。  宝典者,技巧与方法之总汇也。这本书的每一位作者以一个个最新鲜的教学案例,给年轻班主任们以智慧的指引。陈胜老师把企业管理中的“名牌战略”引入优秀班级的创建之中,为班级管理提出了吸收人类先进管理文化、要开放思维的全新课题;赵登亮老师在多年美育研究的基础上,提出“宽容铸就心情美”,生动阐述了宽容与教师心理健康的关系;朱国红老师在与学生相处的艺术中,提出了神奇的“忽悠之术”,令班级管理别开生面,读来妙趣横生;万玮老师的“换一种方式开家长会”对家长会从形式到内容作了全新的诠释;蒋於欣老师则从网络教育的热点亮点——教师博客这一角度,对教师博客的特点、功用、使用途径这几个方面作了深度的思考……  这本书的名字叫《给年轻班主任的建议》,正因为是建议,所以,它没有枯涩的理论,读此书,就好像和一位位熟悉或者不熟悉的朋友谈论刚刚发生在自己班上的事情一样,既亲切又温馨,娓娓而谈,凝神谛听,不知不觉间,你的班级管理水平已获得了提高。读完后你会发现,它不仅适用于年轻的班主任,而且也适用于所有的班主任,所有老师和教育管理者、教育研究人员。  “班主任应该特别有爱心,特别有学问,特别有修养,特别有智慧,特别爱读书,特别爱思考”,这是本书的主编张万祥老师对班主任的经典论述。或许,这本名为《给年轻班主任的建议》的书,正是引渡所有班主任达到这“六个特别”之岸的智慧之舟。(《给年轻班主任的建议》,张万祥主编,华东师范大学出版社版)  《中国教育报》2006年5月11日第8版

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钱伟长走了。与曾经的费孝通、启功、巴金、钱学森、吴冠中等科学或文化艺术大师们辞世时的情形一样,人们在感念其毕生成就的同时,不免再次纷纷感念起成就他们学业基础的那段中国教育的传奇。有论者感慨道:那批不可复得的大师,全是上世纪初民国教育的产儿;随着他们的集体作别,人们才如梦初醒:原来他们已是绝响,原来他们竟那样不可替代。

但是挽救民族危亡该靠什么样的教育呢?该办什么样的教育呢?老式科举教育是确定不行了,现成的样板是西式教育或东洋教育。于是,一股洋式办学风热热闹闹地大刮起来,结果这些学校培养的“外国人”在当时的中国根本用不上。走了一段弯路后,才有晏阳初跨进泥巴墙搞平民教育,才有陶行知的生活教育,才有陈鹤琴的“活教育”,才有经亨颐的纯正人格教育,才有黄炎培的职业教育。这是真正因地制宜、因时制宜的教育。

以教师和校长的双重身份,窦桂梅在思考中认识到,只在“怎样教”上用力,是不能从根本上改变教学的。“教什么”是第一位的,“怎样教”是第二位的。要想大幅度提高语文教学的实效性,首先要解决“教什么、学什么”的问题。而且,《语文课程标准》中的教学目标不够具体,教学内容不够明确,评价建议不好操作,各版本教材的训练重点若明若暗。要想办法使小学语文教学目标真正姓“小”,使教学内容比较明确,使教学评价易于操作,最好能把教学目标、教学内容、教学策略、教学评价联系起来,使每一位小学语文教师都清楚教学要到哪里去,都明晰具体的教学内容、教学手段和检验方法,即如何加强目标的明确性、内容的时效性、评价的客观性。

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“只有联系现实,才能打开思路!”湖北省随州市二中高三语文老师任红玲表示,今年很多地方高考作文题延续了近年来高考作文的一贯特点,新材料作文。对于这种作文,考生可写的角度很多,发挥空间也很大,具体的写作方法在考前老师肯定也都指导过,但具体怎么写,还得看考生个人对材料的理解和对文字的驾驭能力。要写好这类作文,最重要的就是深入理解材料的含义,然后牵引到现实中,联系社会现象来写,只有这样,考生才会有话可说。如果仅仅围绕材料和漫画,思维必然受到局限。

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湖北经济学院“本着学生利益最大化的原则”,通过“招标”,由某通信运营商在新生入学期间送手机、号码及话费。校方称:“该号作为学校向学生发送报到、学习、生活和就业等信息的首选方式。”昨晚,记者从湖北经济学院大一新生陈文逸处得到证实,她收到的入学须知中确有“送手机”的介绍。

 

 
 
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