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本文来源:http://www.4iautos.com  发布日期:2018-07-20 浏览数:1962


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今年5月,记者电话采访了孙艳丽,她在焦急地等待工作的消息。1个月前,她已经从学校搬出来,结束了大学生活。

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北京市政协教科文卫委员会特邀委员王晋堂,在2007年就写过一个提案,同时也在一个会上提出,希望北京市能够率先在全国实现教育投入占GDP4。王晋堂提出三个理由:

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黑格尔有句名言:“存在即合理。”由于众所周知的原因,当下中国独生子女家庭日趋增多,而市场经济的不断发展与完善,迫使家长“望子成龙,期女成凤”更为心切,在对子女的教育投入上,无论贫富,几乎所有家庭都不惜代价。假期更是各位家长特别看重的黄金时期,成绩差者想利用这个时间穷追猛赶,成绩好者想利用这个时间锦上添话,于是,好丑都有要补课的要求。这也是禁令之下教师有偿补课越搞越红火的根本原因。

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“教育质量的保证还离不开教师和学生主体。”曹俊兴说,作为教师要有荣誉感、责任感以及对学术的敬畏之心,作为学生则需要求知欲、上进心和踏实的心态。只有师生共同努力,加上明确的目标,才能实现高等教育质量的提升。(小玥)

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单海波:并不完全是这样的。关键是要处理好升学与学生综合素质培养这两者的关系,两者并不是截然矛盾的。从理念上说,搞素质教育没有错,不会有人反对。但实施时,迫于各方面的压力,学校就容易走进误区。理想的办法是,既要兼顾短期效益(社会对学校高考升学率的认可),推行教育改革不能以牺牲高考升学率为代价,这是可以做到的;同时要考虑长期效益,改革应试教育的弊端,培养素质全面的人才,而不是培养只会做题和考试的书呆子。

 

 
 
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