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本文来源:http://www.4iautos.com  发布日期:2018-07-31 浏览数:668


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三是积极进行主题艺术教育,健全学生人格素养。学校抓住一些重要时机,加强对学生的主题艺术教育。在汶川地震后,学校立即派出艺术团的同学们多次前往灾区进行慰问演出,并承担起志愿者的义务。通过亲身参与抗震救灾和实地了解灾区现状,激发同学们爱国爱民、互帮互助的热忱。在今年全国大学生艺术展演上获得一等奖的大合唱《张开双臂托起希望》,全体参与创作和演唱的师生都作为志愿者到地震灾区服务过,因为真实反映了同学们对人民教师在地震中为学生无私牺牲而发自肺腑的崇敬这一时代主题而获得高度评价。著名指挥家、中央音乐学院教授杨鸿年指出该作品“显示了一种精神的力量,一种敢于担当的责任感,这是一种关注社会、关注国家的大情怀,让我们感觉到,当代大学生是国家、民族有希望的一代。”《中国教育报》也在报道中称,电子科技大学展演节目《张开双臂托起希望》体现了时代主题,促进了大学生的全面发展。

二是开展主题班会活动。各班紧紧围绕“消费与民生”主题开展了形式多样的班会活动。通过开展如何适度消费、低碳消费大讨论,引导学生树立正确、健康的消费观念;通过维权小品,增强了学生法制意识,使学生懂得了如何通过“12315”等方式维护合法权益;通过老师讲解和安全儿歌,让学生知道什么是“三无”产品、了解正版与盗版教辅资料的区别,以及给我们造成的危害等。

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做题中要思考,做题后更要思考。多做题就能提高成绩,很多同学这样认为,其实不然,做题的同时更要思考,举一反三。做题,是要把整个知识通过题目加深理解并有机的串联起来。数学的学习离不开做题,但从来不等于做题,抽象是数学的重要特征之一,在复习过程中,我们通过作题,发散开来对抽象知识点的内涵和外延进行深入理解,这是非常必要的。做题的思路,必然应该是从理解到作题归纳再回到理解。因此,要时刻目标明确、深入思考才识提高数学思维和数学能力的关键。

 

 
 
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