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本文来源:http://www.4iautos.com  发布日期:2018-06-21 浏览数:153


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本报讯(记者孙昊)近日,随着牡丹江师范学院与牡丹江市五所高校“跨校选修合作协议”的签订,牡丹江师范学院与该市五所高校联合开展的“合作、共享、共赢、发展”战略合作正式拉开了序幕。

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学校发展性督导评价注重督导部门、学校、社会的多边互动。它要为学生所在家庭、社区参与评价活动、发表意见提供机会,通过问卷、个访、座谈会等形式,充分发挥家庭、社区有关人员在评价过程中的主体作用。这种多方参与的督导评价机制旨在督促学校更好地与家庭、社区沟通,确立“学校——家庭——社区一体化”意识,主动邀请家长、社区有关人员参与学校管理,对学校各方面工作进行评价,并自觉接受社会对学校工作的监督,有利于体现教育督导活动的社会性,有助于实现政府行政行为、学校办学行为和社会需求方向的聚合。

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