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本文来源:http://www.4iautos.com  发布日期:2018-07-28 浏览数:2680


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  本着培养社会责任感、增长才干的目的,学校把社会实践纳入必修课,做到有计划、有组织、有指导、有总结、有经费,引导学生关注社会、关注民生,运用专业知识研究问题、解决问题。校团委还于5年前专门创办了全国高校第一家以“素质训练”为名的“楚源”学校,在各学院设立分校,训练、拓宽包括社会实践在内的学生素质。近3年,全校百分之百的专业教师都承担了学生社会实践的指导任务,百分之百的学生至少参加过一次社会调查,百分之百的学生撰写了调查报告。从关注农民工权益保护到农村卫生工作,从城市拆迁居民权利的保障到留守儿童的教育,一批优秀作品脱颖而出,其中三篇获得全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛一等奖,戴斌、陈杏等撰写的《建设节约型社会应取消部分城市对摩托车小排量汽车的歧视性措施》得到国务院领导的重视,文中部分建议被国家发改委在出台有关政策时采用。

联欢会开始前,中国驻俄罗斯大使李辉首先向广大留俄师生及其家人、亲友致以节日的问候和美好的祝愿。  李辉感谢留学生们在过去一年中积极参加中国“俄语年”、新中国成立60周年和中俄建交60周年等中俄友好系列活动,为宣传中国文化、推动中俄两国人民友谊作出了积极贡献。他同时希望留俄学子在2010年一如既往地促进中俄关系的发展,当好中俄友好交流合作的民间使者,为谱写中俄关系新篇章做出不懈努力。  随后,学生们献上了十余个精心编排的节目,使整场联欢会高潮迭起、精彩不断。这其中既有寄托海外莘莘学子对祖国情思的歌舞《为祖国祝福》,也有展示中国传统曲艺的乐器合奏和婀娜多姿的少数民族舞蹈,还有留学生对中俄流行歌曲的精彩演绎,而诙谐幽默的相声《说电影》、双簧《卧春》和小品《盒饭驾到》更是博得台下观众笑声阵阵、掌声连连。联欢会在高昂的《爱我中华》合唱声中圆满结束。  参加联欢会的学生们纷纷表示,来大使馆过年就像回家过年一样亲切温馨。大家要努力学习,刻苦钻研,勤练本领,报效祖国。

  《中国教育报》2006年9月17日第4版

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记者在“大类培养”试点高校浙江大学感受到,这种人才培养新模式,让优秀人才以“加速度”向辅导员、导师、班主任等队伍聚集。  教授愿做班主任  在大学里,教授们忙于科研和培养研究生,本科生的班主任一般“推”给辅导员、行政人员或年轻教师。而在浙江大学,越来越多的教授、副教授等业务骨干教师开始担任一年级本科生的班主任。  在工科类一年级学生汇聚的蓝田学园,64个班主任中就有9位教授和40位副教授,很多人是海归青年学者。“大一新生处在从青少年到成年的转型期和从高中到大学的跨越期,这个转折点能遇见什么样的老师很重要。我们很幸运,从‘名师’班主任身上不仅学到了知识,还感受到他的人格魅力,帮助我们尽快地融入大学生活。”学生秦冰说。  浙江大学学生工作处处长金海燕说,这种变化源于学校近年来推行的“大类培养”方式。“学生人数决定了教学资源的配置。因此各个学院和系都愿意派出最好的老师来担任一年级本科生的班主任和授课老师,希望以此来吸引学生,帮助他们了解专业,以便来年能在‘竞争’中招到好学生。”金海燕说。  2009年5月,浙江大学本科生院对一二年级学生进行了“满意度及学习、生活状况调查”。结果显示,与2007年的调查相比,本科生对学校本科教学总体水平的满意度上升了7.5个百分点,不满意度下降了1.2个百分点;对教师授课的教学态度和教学方法总体满意率提高了16.9;对学校整体学习氛围的评价满意率上升了13.1。  职业化“稳住”辅导员  辅导员是离大学生最近的人,从安全稳定、困难家庭学生的资助、心理辅导到就业指导,都是他们必须直面的硬任务。但在许多高校,辅导员却是“边缘”角色。  “学校2009年要招10名辅导员,就有1000人来报考,其中不乏‘海归’。但报名热并不意味着队伍将来稳定。”浙江大学学生工作处处长金海燕说,如果不愿“熬资历”,辅导员面临着转岗当公共理论课教师、回原来专业从事教学科研还是去行政管理部门的现实选择。  为了吸引并长久留住优秀人才,浙江大学2009年帮助每位辅导员在学业指导、心理咨询、职业规划等5个方向中选择一种作为主攻专业,促使辅导员定位从“万金油型”向“专家型”转变。机电学院专职学生辅导员刘维超选的是学业指导方向,他告诉记者:“这种职业规划让我感到辅导员工作大有可为。”  厚基础出创新人才  “大学最根本的目的是培养创新型国家建设所需要的具备创造、创新和创业思想素质能力的人才。”浙江大学本科生院副院长陈劲教授说,创新离不开基础研究,“大类培养”模式就是鼓励本科生在宽基础、厚基础的积累上找到更多通往成功的可能性。  以老校长之名命名的竺可桢学院,汇聚了全校理工农医各专业优秀本科学生,是浙江大学教育创新的“试验田”。2009年秋天该学院将招收400名大三学生,开设物理、化学班。“我们的目标是培养30年后的诺贝尔候选人。”陈劲说。400名博士生导师将按“一对一”的原则指导学生并为他们设计培养方案,而对学生科研能力的要求,则从“论文发表决定论”变成了“完成导师认可2篇论文”等。  同时,浙江大学还开设了8个交叉复合特色项目,如“创新与创业管理强化班”“工程教育高级班”“公共管理强化班”“李志文商学班”“设计创新班”“文化人才博学计划”“外语+X”“神农班”等。“这些特色班面向全校所有专业的本科生招生,在经过两年的宽基础以及一定的专业学习之后,进入交叉学习的环境,可使学生的创新思维和能力得到激发。”浙江大学党委副书记郑强说。  在“设计创新班”,“设计+技术+商业+用户”的创新目标,引导学生摆脱设计专业追求“美的创造”而忽略“技术的创造”的传统思路。近两年,这个班的学生先后在国际上获得了IF、红点、伊莱克斯设计大赛的14个奖项。每名学生在毕业时都拥有两项国家发明专利。2009年的学生毕业设计作品中,为老年人接受电子邮件设计的实物电子信箱、为行动不便的病人设计的“神经治疗康复仪式”,为青年人设计的“个性交流平台”,为小朋友设计的玩具“画线路”,体现了信息技术、生物技术在产品创新设计中的运用,不少作品被企业“相中”投入生产、即将上市。

针对社会各界密切关注的大学排名问题,中国矿业大学校长葛世荣在接受记者采访时表示,对大学进行排名是必要的,但关键是要保证分类和考核指标科学、合理,真正体现出大学的品质;缺乏公信力的排行榜一方面令高校无法“服气”,另一方面也会对社会公众形成误导。[详细]

“对属于公民本人的假报、错报而发生的差错,不论本人自动申请更正,还是被他人举报,公安机关均应在查证属实后,及时予以更正。”这是《规范常住户口管理若干问题》明确指出的。

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北京图书大厦3月销售码洋超过4000万,与去年同期持平;中关村图书大厦基于周边大学林立、企业公司相对集中的特点,以及今年未就业的大学生继续深造等因素,3月图书销售仍处于上扬态势;受国际金融危机影响,以外地游客和外宾为主的王府井地区客流减少,王府井书店也受到了一定影响,3月图书销售同比有所下降。

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“前两年播音主持招考,其中一个环节是考生自备的故事讲述,结果一组5个考生中竟有4个讲的故事一模一样。”这个哭笑不得的状况让黄昌勇记忆犹新,“你说,这到底是代表学生的水平呢,还是指导老师的水平?”

 

 
 
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